Livro “Os pequenos perguntam”

O livro “Os pequenos perguntam” é fruto de uma parceria entre o “GEM – Grupo de Estudos em Microscopia”, um projeto de extensão do IFES/VV, UFES, UERR (NUPECEM/PPGEC) e UFRR. Trata-se de um trabalho de divulgação científica, que tem como principal objetivo dar voz às crianças do ensino fundamental, que expõem seus questionamentos sobre COVID-19 e, de forma descontraída e didática, explicamos o momento que estamos vivendo. Ao todo são 35 crianças, portanto, 35 perguntas colocadas de forma espontânea, exatamente como elas as verbalizam. Algumas perguntas se repetem, representando o questionamento comum no universo delas. As crianças que participam deste projeto “Os pequenos perguntam”, são alunos do ensino fundamental e que na maioria já tiveram contato com as atividades promovidas pelo GEM, tanto aqui no Espírito Santo como em Roraima. Uma vez que, com as parcerias da UERR e da UFRR, as atividades do GEM realizadas no Espírito Santo pelo IFES/VV também serão reproduzidas pela Pós-doutoranda Germana Bueno (PPGEC) com os alunos de Roraima. O livro digital e o vídeo no youtube estão disponíveis no site do GEM (gem-micro.com.br) e do PPGEC (www.uerr.edu.br/ppgec) no link publicações, fazendo parte de uma série denominada “Coleção de atividades didático-pedagógicas em microscopia”, estando todos disponíveis no site de forma digital. A versão impressa de “Os pequenos perguntam” também será lançado em breve com sua distribuição gratuita aos alunos do ensino fundamental participantes da pesquisa.

Livro “Os pequenos perguntam”
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Clique no Livro para ter acesso aos Vídeos. Para uma melhor visualização utilize computador ou tablet. No caso de celular, utilizar em modo de tela cheia. Abaixo está disponível o Livro Online em PDF.

Livro “Avaliação: Processos e Critérios”

Sinopse

Discutir a avaliação no contexto escolar é sempre um grande desafio, por isso, este livro torna-se mais uma possibilidade de colaborar com essa discussão e a  partir das pesquisas desenvolvidas pelos mestrandos no semestre 2018.1, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências – Mestrado Profissional da Universidade Estadual de Roraima – UERR, na disciplina ‘Avaliação: Processos e Critérios’, socializar experiências práticas envolvendo esta temática tão importante para o processo ensino e aprendizagem.

Os artigos aqui apresentados trazem discussões importantes referentes à avaliação nos diferentes níveis da Educação Básica que envolvem o ensino de  Ciências Naturais no Ensino Fundamental, a Química, a Biologia e a Matemática, destacando o processo avaliativo e, com isso, se busca contribuir para o estudo dessa temática no contexto escolar.

A pretensão desta obra, no entanto, não está apenas em mostrar dados que apresentam um pequeno retrato de como se está avaliando nesses diferentes níveis e disciplinas nas escolas pesquisadas. Seu maior objetivo é suscitar a reflexão e demonstrar a problemática que envolve o processo avaliativo em sala de aula na visão dos diferentes atores do processo, ou seja, o professor e os alunos. Entendemos que o processo avaliativo é complexo e requer um melhor entendimento de todos os aspectos que acabam interferindo para que a avaliação ocorra de forma prazerosa e justa.

Livro “Avaliação: Processos e Critérios”
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https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/14

Livro “Sequências Didáticas para o Ensino de Ciências”

Sinopse

O Livro Sequências Didáticas para o Ensino de Ciências é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC), da Universidade Estadual de Roraima (UERR). O objetivo do Livro é divulgar para professores da Educação Básica, futuros professores, professores do Ensino Superior e Formadores de professores os produtos educativos desenvolvidos por discentes e docentes do PPGEC.

Neste primeiro volume, apresentamos 09 sequências didáticas, com diferentes temáticas e atividades produzidas a partir de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências em uma das duas linhas de pesquisa, a saber: Métodos pedagógicos e tecnologias digitais no Ensino de Ciências e; Espaços não formais e divulgação científica no Ensino de Ciências.

Cada sequência didática apresenta uma proposta de ensino com conteúdos organizados de forma clara, dinâmica e exequível, especificando os objetivos, a faixa etária, o público-alvo, o passo a passo, os materiais e as estratégias utilizadas pelos professores que as desenvolveram e testaram. As sequências trazem ainda sugestões de leituras, músicas, vídeos, filmes, acesso a ambientes virtuais, dentre outros.

As atividades propostas encontram-se, em sua maioria, alinhadas a diferentes teorias da aprendizagem e estruturas metodológicas. Nesse volume o leitor vai encontrar sequências construídas com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, no Quarto Excluído de Vygotsky, nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti e na Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR) de Gérard Fourez.

Todas as atividades foram desenvolvidas e analisadas pelo(a) mestrando(a) e seu (sua) orientandor(a) durante a execução da pesquisa de mestrado e compõem o Produto Educacional, o qual é exigência para obtenção do título de Mestre em Ensino de Ciências. No dia da defesa, a banca avalia, além da Dissertação, o Produto Educacional gerado e este passa a ser disponibilizado à comunidade por meio de diferentes mídias (impressa, digital). Parte do material necessário à execução da sequência em sala de aula, bem como outros produtos educacionais, estão disponíveis em uerr.edu.br/ppgec.

A versão impressa desse volume foi financiada com recursos captados por meio do Edital CNPq/MCTIC-SEPED nº 12/2018 referente à execução da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia no estado de Roraima, e também estará disponível no site do PPGEC, possibilitando a leitura em dispositivo eletrônico e download gratuito.

Por fim, este livro caracteriza-se como um rico instrumento para a leitura de profissionais da área de ensino ou pessoas que tenham alguma relação com o trabalho docente, com foco no aumento da qualidade do ensino e da aprendizagem, de modo a alinhar as pesquisas à prática docente, contribuindo para a melhoria do ensino fundamental e médio de Roraima e de outros estados da federação.

Livro “Sequências Didáticas para o Ensino de Ciências”
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https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/18

Livro “Iluminando os caminhos da vida na Terra”

O livro “Iluminando os caminhos da vida na Terra”é produto da exposição “Iluminando os caminhos da vida na Terra”que apresentou a luz e sua relação com o incremento da biodiversidade ao longo da história da vida na Terra, objeto de grande interesse da ciência.
A exposição foi organizada em 5 estações e tratou de temas como a natureza da luz, os primeiros organismos vivos, a expansão da vida para o ambiente terrestre, a última grande extinção em massa e a biodiversidade atual. Todas as estações trazem elementos interativos que permitem ao visitante conhecer o papel da luz nesses importantes processos que conduziram à biodiversidade atual. Não obstante, a exposição visava alertar o visitante da necessidade de conservar e respeitar todas as formas vivas, tendo em vista o longo caminho trilhado para chegarmos à natureza como ela é hoje. Os temas foram apresentados de maneira dinâmica em infográficos, vídeos, experimentos, jogos, entre outras atividades, que trouxeram os mais diversos conceitos das ciências.

E, para que o professor possa levar para a sala de aula um pouco da exposição, organizamos esse livro, que apresenta todos os painéis da exposição associados a pequenos textos explicativos. Pretende-se, com isso, dar mais uma ferramenta para o professor utilizar em sua prática docente. O projeto foi realizado por docentes pesquisadores da Universidade Estadual de Roraima (UERR) em colaboração com docentes pesquisadores da Universidade Federal de Roraima (UFRR) e pesquisadores do Instituto de Amparo à Ciência, Tecnologia e Inovação de Roraima (IACTI). Foi financiado pelo Instituto TIM, por intermédio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq n.445881/2015-1) do Ministério de Ciência, Tecnologias, Inovações e Comunicações (MCTIC).

Livro “Iluminando os caminhos da vida na Terra”
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